[살아남는 도전] 영화 <페르시아어 수업>으로 본 2026년 전쟁과 '인간의 각자도생'

제 70회 베를린국제영화제 10분간 기립박수를 받은 영화

영화 <페르시아어 수업>으로 본
2026년 전쟁과 '인간의 각자도생'

2026년 현재, 우리는 거대한 불확실성의 시대에 살고 있습니다.
중동에서 들려오는 포성은 더 이상 강 건너 불 구경이 아닙니다.

호르무즈 해협의 봉쇄와 에너지 공급망의 붕괴는 전 세계를 유례없는
경제적·심리적 수용소로 몰아넣었습니다.

이러한 혼돈의 한복판에서 2020년 개봉한 영화
**<페르시아어 수업>**은 우리에게 묻습니다.

"모두가 죽어가는 전장에서, 당신은 무엇을 팔아 당신의 목숨을 살 것인가?"

주인공 "질"이 나치 장교 "코흐"에게 페르시아어 수업을 하는 장면 출처 "페르사아어 수업" 영화 중

🛑 1. 죽음의 명단으로 만들어낸 가짜 언어: "질"의 생존법

영화의 주인공 "질"은 유대인이라는 이유로 나치의 총구 앞에 섭니다. 그가 살아남기 위해 던진 단 한 마디의 거짓말, "나는 페르시아인입니다"라는 선언은 그를 죽음의 대열에서 잠시 제외됩니다. 하지만 대가는 가혹했습니다. 페르시아어를 배우고 싶어 하는 나치 장교 "코흐"에게 매일 40개씩, 질이 페르시아어를 전혀 할줄 모르는 가짜 언어를 가르쳐야 했기 때문입니다.

질이 페르시아어를 거짓으로 만들어내는 방법은 비극적이면서도 경이롭습니다. 그는 매일 수용소로 실려 와 가스실로 향하는 동료 유대인들의 **'이름'**을 변형해 단어를 만듭니다. '빵'은 누군가의 이름이었고, '나무' 또한 누군가의 성이었습니다. 나치 장교는 수천 명의 유대인을 학살하며 그들의 이름을 '평화의 언어'인 양 유창하게 읊조리는 아이러니에 빠집니다. 여기서 생존은 단순히 숨을 쉬는 행위가 아니라, 타인의 흔적을 삼켜 내 것으로 만드는 치열하고 비정한 창조적 투쟁이 됩니다.

🛑 2. 2026년 중동 전쟁: 현대판 '페르시아어 수업'

2차세계대전 80여 년 전의 수용소와 2026년의 중동 전장은 놀랍도록 닮아 있습니다. 지금의 전쟁은 단순히 영토를 뺏고 뺏는 싸움이 아닙니다. 인공지능이 타겟을 정하고, 딥페이크가 진실을 가리며, 자원 패권이 국가의 명줄을 쥐고 흔드는 '데이터와 실리의 전장'입니다.

오늘날의 우리 역시 질과 같은 처지에 놓여 있습니다.  글로벌 공급망이 붕괴된 상황에서 각국과 개인은 자신만의 **'가짜 페르시아어'**를 익히기 시작했습니다. 어느 진영에 서야 살아남을지, 어떤 정보를 받아들여 자신의 가치를 증명할지 고민하는 모습은 영화 속 질이 밤마다 단어를 외우던 절박함과 궤를 같이합니다. 국가 간의 각자도생은 말할 것도 없고, 개인들 역시 SNS와 디지털 환경 속에서 자신의 정체성을 만들거나 특정한 진영의 논리를 습득하며 '쓸모 있는 존재'임을 증명하려 애씁니다. 이것이 바로 2026년형 각자도생의 민낯입니다.

 

🛑 3. 각자도생(各自圖生)의 비정함과 도덕적 딜레마

'각자도생'이라는 말은 슬픈 단어입니다. 제각기 살길을 도모한다는 뜻 이면에는 '누구도 나를 도와주지 않는다'는 고립감이 서려 있습니다. <페르시아어 수업>에서 질은 동료들이 죽어 나가는 와중에도 장교의 식탁에서 나온 음식을 먹으며 목숨을 이어갑니다. 그의 생존은 타인의 희생과 맞물려 있습니다.

2026년의 우리도 마찬가지입니다. 누군가의 에너지 부족이 누군가에게는 주식 시장의 기회가 되고, 국지적 분쟁이 누군가에게는 방산 수출의 호재가 됩니다. 우리가 누리는 평온한 일상의 한 부분이 사실은 지구 반대편 누군가의 비명 위에서 유지되고 있다는 사실을 영화는 질의 '가짜 언어'를 통해 폭로합니다. "나는 살고 싶다"는 본능은 정당하지만, 그 과정에서 우리가 잃어버리는 '인간성'의 무게는 결코 가볍지 않습니다.

 

🛑 4. 살아남은 자가 짊어져야 할 기억의 무게

영화의 압권은 전쟁이 끝난 뒤 질이 수용소에서 죽어간 2,840명의 이름을 하나하나 기억해 내는 결말입니다. 그에게 가짜 페르시아어는 기만의 도구였지만, 동시에 그 이름을 잊지 않겠다는 무의식적인 저항의 기록이기도 했습니다.

2026년의 전쟁 속에서 우리에게 필요한 것 역시 바로 이 장면입니다. 각자도생의 거센 물결 속에서 나만 살기 위해 타인을 짓밟는 것이 아니라, 내가 살아남아야 하는 이유를 '타인과의 연결'에서 찾아야 합니다. 전쟁과 경제 위기가 우리를 메마르게 할지라도, 우리가 배우는 생존의 언어가 누군가를 해치는 칼날이 아니라 언젠가 이 비극을 증언할 기록이 되어야 한다는 뜻입니다.

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🛑 당신의 언어는 무엇을 담고 있습니까?

질은 나치 장교에게 가짜 언어를 가르치며 목숨을 구걸했지만, 결과적으로는 살육당한 자들의 이름을 역사에 남겼습니다. 2026년, 혼돈의 시대를 건너가는 우리에게도 각자의 '수업'이 진행 중입니다.

자신의 이익만을 좇는 냉혹한 실리의 언어를 배울 것인가, 아니면 이 위기 속에서도 인간의 존엄을 기억하는 공존의 언어를 배울 것인가. 각자도생의 시대, 진정한 생존자는 단순히 마지막까지 살아남은 자가 아니라, 살아남은 뒤에 부끄럽지 않게 타인의 이름을 부를 수 있는 사람일 것입니다. 오늘 당신이 내뱉는 생존의 말들이 누군가에게는 희망의 증표가 되기를 바랍니다.

출처: 무려 2년 동안 2,840개의 단어를 거짓말로 만들어서 1대1 과외를 시작한 천재 유대인 [결말포함] 페르시아어 수업 유튜브 리필드재영

 

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* 위 그림은 인공지능 AI 사진과 페르시아어 수업 영화자료에서 발췌 사진